PENGALAMAN GURU BIPA DALAM PEMBELAJARAN ONLINE DI AUSTRALIA: SEBUAH STUDI NARATIF

Abstract

This study aims to explore the pedagogical experiences of BIPA teachers in online learning in Australia, focusing on adaptation to technological challenges and interactive teaching strategies. Using a qualitative narrative approach, data were collected through in-depth interviews with an experienced BIPA teacher. Thematic analysis revealed five main themes: technological adaptation, teaching strategies, technical challenges, interpersonal relationships with students, and self-reflection. The findings indicate that despite challenges such as unstable internet connections and limited physical interactions, teachers leveraged technology to create engaging learning experiences. 

Penelitian ini bertujuan untuk menggali pengalaman pedagogis guru BIPA dalam pembelajaran daring di Australia, dengan fokus pada adaptasi terhadap tantangan teknologi dan strategi pengajaran interaktif. Menggunakan pendekatan kualitatif naratif, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan seorang guru BIPA berpengalaman. Analisis tematik mengungkap lima tema utama: adaptasi teknologi, strategi pengajaran, tantangan teknis, hubungan interpersonal dengan siswa, dan refleksi diri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun pembelajaran daring menghadirkan tantangan seperti koneksi internet yang tidak stabil dan keterbatasan   interaksi   fisik,   guru   mampu   memanfaatkan teknologi    untuk    menciptakan    pengalaman    belajar    yang menarik.