PROSES PEMAHAMAN DAN KESALAHPAHAMAN UJARAN PADA ANAK USIA LIMA TAHUN: SHABIRA ALULA ADNAN

Abstract

This research examines the mental processes, comprehension strategies, the influence of ambiguity and the classification of speech misunderstandings of five-year-old children. The research methodology is descriptive qualitative with the method of listening and recording. It was conducted on a video of a child by the name of Shabira Alula Adnan. The results prove that speech comprehension includes actual and potential abilities, with aspects such as syntax, semantics, and world knowledge. Ambiguity can be classified into lexical and grammatical ambiguity. Referential and affective miscommunication are the causes of speech misunderstanding.

Penelitian ini mengkaji proses mental, strategi pemahaman, pengaruh ambiguitas dan klasifikasi kesalahpahaman ujaran anak usia lima tahun. Metodologi penelitian adalah deskriptif kualitatif dengan metode simak dan catat. Hal ini dilaksanakan pada video seorang anak dengan nama Shabira Alula Adnan. Hasil penelitian membuktikan bahwa pemahaman ujaran mencakup kemampuan aktual dan potensial, dengan aspek seperti sintaksis, semantik, serta pengetahuan dunia. Ambiguitas bisa diklasifikasikan menjadi ambiguitas leksikal dan gramatikal. Miskomunikasi referensial dan afektif merupakan penyebab dari kesalahpahaman ujaran.